Zajęcia z logopedii dla dzieci w wieku 4-5 lat

Dziś wielu rodziców, którzy dbają o wszechstronny rozwój dziecka, wiadomo, że rozwój umiejętności pisania i czytania w piśmie przyczynia się do normalnego rozwoju mowy dziecka. Przed rozpoczęciem zajęć należy przeprowadzić badanie mowy dziecka, aby znaleźć wszystkie wady wymowy.

Taka jest cecha dziecka w tym wieku:

1. W wieku 5 lat dziecko musi mieć wszystkie dźwięki mowy, z wyjątkiem syczących dźwięków i „R”, czasem dźwięku „L”, które dziecko wciąż może mówić słabo
2. Dziecko w leksykonie powinno mieć odpowiednie słownictwo, aby mógł wydać 5-7 słów.
3. Dziecko powinno umieć używać słów w liczbie pojedynczej i mnogiej.
4. Dzieciak powinien być w stanie opisać dowolny obiekt, wskazując na jego jakość.
5. Zdolność do prowadzenia dialogu jest kolejną normą charakterystyczną dla dzieci w danym wieku. Podczas komunikacji z dorosłymi jego przemówienie powinno być zrozumiałe nie tylko dla rodziców, ale także dla obcych.
6. Dziecko musi szybko podać swoje imię, nazwisko, wiek, imiona rodziców, pseudonimy zwierząt, które mieszkają w pobliżu.

W prywatnych ośrodkach logopedycznych terapeuta mowy prowadzi zajęcia i zajęcia. Co więcej, jego praca nie jest tania. Ale rodzice, którzy mają możliwość nauki w domu ze swoim dzieckiem, będą mogli spędzić ten czas z korzyścią. Szczególnie w domowej, swobodnej atmosferze dziecko czuje się bardziej komfortowo: nie ma nadmiernego stresu w komunikacji z nieznajomym.

Mamy przychodzą z pomocą różnej literatury.

Proponujemy korzystanie z podręczników dwóch kolejnych autorów - jest to Bardysheva T. Yu. I Monosova E.N. Oferują opiekunom i rodzicom wiele korzyści dla rozwoju dzieci 3letni wiek.

Aby zadanie domowe odniosło sukces, musisz przestrzegać pewnych zasad:

• Wszystkie zajęcia muszą być prowadzone w zabawny sposób, aby dziecko było namiętne we wszystkim, co się dzieje, a także nie rozumie prawdziwego znaczenia ćwiczeń.
• Klasy muszą być ograniczone w czasie. Na początek jest 3-5 minut, a następnie doprowadza do 15-20.
• Liczba lekcji gry dziennie wynosi około 2-3, więc materiał będzie się uczył szybciej.
• Chwal dziecko za każdy sukces, dotrzymuj dobrych słów. Nie używaj słowa „źle” - dziecko może się wycofać i nie nawiązać kontaktu.
• Zajęcia najlepiej wykonywać w godzinach, w których dziecko nie jest zmęczone. Najlepszy czas na to jest po śniadaniu i po drzemce.
• Rozmawiając z dzieckiem, odwróć się do niego, wyraźnie wymów wszystkie dźwięki. Pamiętaj, że jesteś obiektem do naśladowania.
• Jeśli podczas wykonywania zadania zapoznasz się z jednym lub innymi zjawiskami naturalnymi, konieczne jest to w czasie, dla którego te zjawiska są charakterystyczne (zimą - badanie zjawisk zimowych, latem - letnich).

Wyjaśnijmy procedurę prowadzenia zajęć w domu:

• Gimnastyka palców.
• Gimnastyka dla narządów artykulacyjnych.
• Gry na onomatopei, rozwój słuchu, logorytmika.
• Rozwój mowy, słownictwo.

Rozważmy, aby każdy etap zajęć w domu.

Wiadomo, że istnieje silny związek między ręką osoby a mózgiem. Dlatego wykonując małe ruchy ręką, ćwiczymy w ten sposób obszary kory mózgowej. Cóż, jeśli te ruchy są połączone z mową, wtedy korzyści z takich ćwiczeń będą znacznie większe.

Warianty ćwiczeń na palce, jest ogromna różnorodność. W księgarniach można znaleźć dużą ilość literatury z całymi zestawami ćwiczeń dotyczących rozwoju ruchliwości. Publikacje te mogą wykorzystywać każdą matkę.

Ogólnie można wyróżnić szereg ruchów przyczyniających się do rozwoju doskonałych umiejętności motorycznych:

• głaskanie jednej ręki drugą;
• masaż dłoni jednej ręki drugą ręką;
• połączenie kciuka z innymi palcami;
• połączenie ze sobą palców dwóch piór.

Dziecko proszone jest o dotknięcie palcami małych i dużych wtrąceń. Inną opcją jest użycie zbóż: wystarczy wymieszać różne rodzaje na talerzu i poprosić dziecko, aby je uporządkowało.

Główne ćwiczenia są pokazane w tym filmie:

Ćwiczenia te mają na celu wzmocnienie mięśni aparatu artykulacyjnego, rozwój amplitudy ruchów. Każde kolejne zestawienie dźwięków poprzedzone jest ćwiczeniami artykulacyjnymi.

Ćwiczenia są podzielone na dynamiczne i statyczne. Wykonując pierwszy język, usta wykonują wszelkie ćwiczenia, to znaczy ciągle się poruszają. Podczas wykonywania drugiego - ciała artykulacyjne muszą „zajmować” określoną pozycję i trzymać je przez kilka sekund. Takie ćwiczenia są trudniejsze dla dziecka, ważne jest, aby nauczyć dziecko, aby to zrobiło.

Istnieją różne ćwiczenia, które zawsze można wykonać i wszystkie dzieci. Po prostu przyczyniają się do rozwoju ruchów wszystkich mięśni aparatu.

Istnieją ćwiczenia, które „przygotowują” te mięśnie, które są niezbędne przy wymawianiu dźwięku, który dziecko źle mówi.

Wśród ćwiczeń są następujące:

• na rozwój i wzmocnienie mięśni języka;
• na rozwój i wzmocnienie mięśni warg;
• na rozwój i wzmocnienie mięśni policzków;

Oto niektóre z tych ćwiczeń:

„Uśmiech”. Mocno rozciągnij usta z uśmiechem, ale zęby nie powinny być widoczne. Przytrzymaj uśmiech przez 30 sekund.

„Ogrodzenie”. Uśmiechnij się mocno, aby zęby były widoczne, zachowaj uśmiech.

„Ukarzymy niegrzecznego języka”. Lekko otwórz usta, włóż język w dolną wargę i opryskując go ustami, wymów „pięć-pięć-pięć ...”.

„Rura”. Otwórz usta, wystaw język i spróbuj zgiąć jego boczne krawędzie do góry w postaci tuby, przytrzymaj go w tej pozycji przez 30 sekund.

„Lizaj dżem”. Powoli, nie odrywając języka, najpierw polizuj górną wargę od rogu do rogu, a następnie powtórz procedurę z dolną wargą.

„Watch - tick-tick”. Uśmiechnij się, otwórz usta, a następnie końcówką języka na przemian dotknij kącików ust.

„Czyścimy zęby”. Uśmiechnij się, lekko otwórz usta, a następnie końcówką języka, naciskając ją wystarczająco mocno, szczotkuj wnętrze zębów dolnego rzędu (7-10 razy). To ćwiczenie powtarza się z zębami górnego rzędu (7-10 razy).

„Swing”. Uśmiechnij się i otwórz szeroko usta. Następnie opuść końcówkę języka przez dolny rząd zębów pojedynczo i podnieś jeden za drugim jeden po drugim. Powtórz - 4-5 razy.

Nie zapominaj, że wszystkie ćwiczenia na rozwój narządów artykulacji muszą być wykonywane przed lustrem. Dziecko powinno nie tylko czuć, gdzie jest język i co robią gąbki, ale także widzieć wszystko.

Główne ćwiczenia są pokazane w poniższych filmach.

Ponieważ dziecko opanowuje mowę nie jest samo w sobie, ale postrzeganie dźwięków innych osób jest konieczne, aby ludzie mieszkający w pobliżu mówili poprawnie.

Ponadto otaczający nas ludzie na etapie rozwoju mowy dziecka mogą odgrywać ogromną rolę w jej tworzeniu. Wiele badań nad rozwojem słuchu opiera się na imitacji.

Zastanów się, jakie ćwiczenia możesz wykonać z dzieckiem w domu:

• Zgadnij, który przedmiot dzwoni. Dorosły oferuje dziecku rozważenie przedmiotów, które mogą wydawać dźwięk. Pokazuje, jak dzwonią. Następnie ukrywa za obiektem dźwięk (bęben, łyżka, szkło) i prosi dziecko, aby zgadło, co dzwoni.
• Zgadnij, gdzie jest dźwięk. Dorosły za dzieckiem porusza się po pokoju i dzwoni w różnych miejscach. Dziecko powinno wskazać miejsce, w którym słyszy dzwonek.
• Imitacja dźwięków wytwarzanych przez zwierzęta. W tym ćwiczeniu pożądane jest używanie opowieści i zdjęć tematycznych. Możesz rozważyć zwierzę, przedyskutować, jak i gdzie żyje. I wymów dźwięk, który tworzy. (Żaba, pszczoła, kot itp.)
• Imitacja dźwięków domowych. Ćwiczenie polega na powtarzaniu dźwięków, które słyszymy z różnych przedmiotów. (kapanie wody: CAP-CAP, przejażdżki pociągiem: TU-TU, itp.)

Dużą rolę w rozwoju słuchu i poczucia rytmu odgrywają ćwiczenia logorytmiczne. Są to ćwiczenia łączące ruch, mowę i muzykę. Ten rodzaj aktywności jest bardzo popularny wśród dzieci. Dorosły pokazuje ruchy dziecku i wymawia słowa, wszystko to odbywa się pod kompetentnie wybraną muzyką. Najważniejsze jest, aby przygotować się wcześniej. W końcu, jak zawód może być interesujący, jeśli dorosły stale popełnia błędy w słowach? ..

Prace nad rozwojem mowy dziecka obejmują dwa obszary:

1. Słownictwo, w którym dziecko wyjaśnia ideę świata wokół przedmiotów i zjawisk, relacji ludzi.
2. Rozwój struktury gramatycznej języka - dziecko uczy się używać słów w prawidłowej formie, kompetentnie tworzy zdania.

Praca słownikowa rozwiązuje następujące zadania:

• wyjaśnienie zrozumienia słów w leksykonie dziecka;
• wzbogacenie leksykonu o nowe słowa;
• kształtowanie umiejętności używania nowych słów w niezależnej mowie.

Dziecko rozwija otaczający go świat, a aby praca ta była dla niego interesująca i przydatna, konieczne jest użycie zestawów konstrukcyjnych, zabawek, książek dla dzieci, zdjęć tematycznych i tematycznych.

Nie zapominaj, że podczas pracy ze zdjęciem musisz poprawnie zadać pytanie, aby dziecko mogło znaleźć słowa wskazujące na jakość tematu.

Ważne jest, aby zrozumieć, że tego słowa nie można używać w mowie. W tym celu nowe słowa muszą być powtarzane w połączeniu z innymi znanymi słowami. Na przykład, czytając werset „Zima” Surikowa, dziecku proponuje się zastanowienie, co jeszcze można nazwać słowem „puszysty”: kotek, ręcznik. Powtarzając to w połączeniu ze znanymi słowami, dziecko zaczyna używać go w niezależnej mowie.

Materiał, z którym będziesz pracować, musi odpowiadać wiekowi dziecka. Dla 4-latka mogą istnieć bajki „Ryaba Chicken”, „Kolobok” i inne. Opowieść zachęca do współczucia dla dobra wszystkich, jest niezbędna dla rozwoju mowy i edukacji moralnej.

W wieku pięciu lat dziecko może zaoferować porównanie znaków przedmiotów, podsumować (warzywa, owoce), zrobić zdania na temat słów pomocniczych (dziewczyna, las, kosz). Mocowanie materiału ma miejsce w grach dydaktycznych, przydają się w tym przysłowia i twistery językowe.

Oto przykładowa lista tematów oferowanych dziecku: „Części ludzkiego ciała”, „Odzież”, „Pory roku”, „Warzywa, owoce i jagody”, „Dom i jego części”, „Meble”, „Zwierzęta”, „Transport” i inne.

Rozwój struktury gramatycznej mowy następuje wraz ze wzbogaceniem i aktywacją słownika, tworzeniem spójnej mowy. Najczęściej dzieci mają błędy w zmianie rzeczowników w przypadkach i liczbach (bez butów, ołówków, kociąt i piskląt). Te trudności i muszą zwracać uwagę podczas prowadzenia indywidualnych zajęć z dzieckiem.

Oto kilka rodzajów ćwiczeń przeprowadzanych z dzieckiem: „Jeden jest wiele” (ręka w rękę), „Co pokażę?” (Kwiaty, lampa) „Do kogo - co? (kość dla psa), „Kto je co?” (krowa - trawa), „Nazwij to czule” (kot - kot, obrączka), „Podziel słowo na dwa” (samolot leci sam), „Kto to jest? ? ”(Apple jest okrągły, słodki),„ Czyj to jest element? ”(Ogon Foxa ma ogon lisa),„ Wczoraj jest teraz ”(wczoraj poszedłem do parku, teraz bawię się lalką) i innych.

Dzisiaj na półkach sklepów można znaleźć dużą ilość literatury, w której szczegółowo opisano ćwiczenia i zajęcia mające na celu opracowanie spójnej mowy dziecka, które można wykorzystać w domu.

Na tym etapie rozwoju poświęcaj dziecku i tobie tyle czasu, ile to możliwe, tworząc tym samym mocne podstawy dla przyszłego sukcesu dziecka.

Przykład zajęć z logopedii, które można zobaczyć w następnym filmie.