Zajęcia z logopedii dla dzieci w wieku 5-6 lat w domu

Czystość mowy przedszkolaka jest kluczem do przyszłych zwycięstw uczniów. Nie jest tajemnicą, że dzieci, które mają problemy z wymową dźwięków, uczą się gorzej. Ponadto są bardziej zamknięte, ponieważ komunikacja, którą będą musieli iść z rówieśnikami, zabiera zbyt wiele mocy.

W tym materiale przedstawimy niektóre z najbardziej efektywnych zajęć z logopedii i technik rozwoju mowy dla dzieci w wieku 5-6 lat.

Dość często rodzice, którzy zauważają pewne zniekształcone słowa i niewyraźną wymowę dziecka, błędnie wierzą, że z wiekiem wszystko się ułoży samo.

Jest w tym trochę prawdy - aparat mowy dzieci w wieku przedszkolnym jest niedoskonały, jest w trakcie stawania się. Szereg problemów z wymową dźwięków dzieci naprawdę potrafią „wyrosnąć”. Jednak poleganie na tym jest nieodpowiedzialne, zwłaszcza że Nie wszystkie wady mowy są korygowane z wiekiem.

W wieku 5-6 lat dziecko może doświadczać różnych zaburzeń, które wymagają innego podejścia i pomocy różnych specjalistów:

Przy takim naruszeniu słuch dziecka nie jest zakłócony, nie ma jednak wyraźnych problemów z aparatem mowy niepoprawnie wymawia spółgłoski.

Najczęściej dzieci mylą dźwięki „Ш”, „Ж”, „Л”, „Р”. Dziecko może zamienić dźwięk na słowo podobnym dźwiękiem (kora górska), może nawet pominąć dźwięk, może wymówić go nieprawidłowo - ogłuszyć lub zadzwonić.

W wieku przedszkolnym taka wada występuje najczęściej. Przejawia się w zatrzymaniu wymowy i trudności w dalszej wymowie.

Mówi się, że takie dzieci w wieku przedszkolnym to „Wąchacze”. Czasami trudno jest dokładnie zrozumieć, co mówi dziecko, ponieważ wymowa „nosa” zniekształca nawet proste dźwięki języka ojczystego.

Dość często przyczyna takiej wady leży w Patologia laryngologicznana przykład przekrwienie błony śluzowej nosa z powodu migdałków gardłowych. Jednak po leczeniu przez otolaryngologa dziecko może nadal mówić przez pewien czas z przyzwyczajenia „w nosie”. Potrzebuje rozwijać zajęcia logopedyczne.

W normalnym rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym nie ma trudności z przygotowaniem zdań, nawet długich, w których słowa są używane w różnych przypadkach i wcięciach.

Kiedy mowa jest słabo rozwinięta, dziecko ma trudności z „powiązaniem” poszczególnych słów w duży łańcuch logiczny, a problemy z końcówkami nawet znanych słów. Często wynika to z faktu, że rodzice i osoby starsze komunikują się z dzieckiem sami celowo zniekształcali słowa, używali wielu drobnych przyrostków (kielich, talerz, buty), a także „seplenienie”.

Takie naruszenie może być spowodowane brakiem komunikacji z dorosłymi, brakiem komunikacji rozwojowej, kontaktem z rówieśnikami, a także może być konsekwencją lub objawem zaburzeń neurologicznych, patologii ośrodkowego układu nerwowego.

Zajęcia w domu mają pewne zalety w porównaniu do zajęć u logopedy w klinice. W domu dziecko jest znajome i zrozumiałe, nie ma potrzeby bać się obcych. W formie gry zajęcia domowe dają nie mniej wyników niż korekta w gabinecie profesjonalnego logopedy.

Niestety, wady mowy we współczesnym świecie występują u dzieci częściej niż w dzieciństwie rodziców. Chodzi o obfitość informacji, która w dużej mierze zastępuje potrzebę komunikacji od dzieci w bardzo młodym wieku.

Zamiast bawić się z przyjacielem lub dziewczyną na placu zabaw, dzieci wolą spędzać wolny czas od przedszkola w Internecie, bawić się z tabletem lub komputerem, oglądać liczne bajki w telewizji. Wszystko to nie przyczynia się do rozwoju mowy.

W domu rodzice mogą łączyć zajęcia logopedyczne z przygotowaniem do szkoły. Jest to dość proste, wystarczy połączyć wymowę dźwięków i sylab z grami, które ćwiczą pamięć, zapamiętują rymy i prozę, uczą się nowych informacji o świecie wokół dziecka.

Rozwój umiejętności motorycznych w nauczaniu rysowania i pisania również przyczynia się do poprawy aparatu mowy.

Gry z palcami pomogą przygotować pióra dziecka do pisania, a gry palcowe pomogą poprawić wydajność jego aparatu mowy. Dla nich możesz użyć gotowych zestawów znaków na palec - bohaterów swoich ulubionych bajek.

Możesz komponować w podróży swoje własne bajki i historie, a to pomoże dziecku rozwinąć więcej i wyobraźnię. Dobrze jest, gdy prezentacji „na palcach” towarzyszyć będą wyuczone wersety z elementami chistogovorok.

Lepiej jest wybrać trenerów śpiewających nie tylko w celu uzyskania dźwięku problemowego, którego dziecko naprawdę nie wymawia, ale także w przypadku innych złożonych dźwięków. Na przykład, jeśli dziecko ma problemy z syczeniem lub dźwiękiem „L”, warto wybrać słowa śpiewające, które będą wymagać dokładnej wymowy tych konkretnych dźwięków z dziecka:

I mamy zamieszanie - oset urósł

Aby złagodzić zamieszanie, chwast oset!

Jeśli masz problemy z dźwiękiem „C”, taki szofer zrobi:

Su su su, su su su, więc sowa mieszka w lesie.

Moja siostra i sowa w lesie przynieśli kiełbasę.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, osa przyszła do nas,

Przyszedł do nas lis, odwiedzona ważka.

Jeśli masz problemy z wymową dźwięku, „P” pomoże temu rymowi:

Ra-ra-ra, nadszedł czas, abyśmy wrócili do domu,

Ru-ru-ru, narysuj kangura,

Ro-ro-ro, deszcz kapiący do wiadra,

Ry-ry-ry, tygrysy wyskoczyły z góry.

Możesz sam pisać powiedzonka, najważniejsze jest umieszczenie problematycznego dźwięku na początku i na końcu frazy, aby nie można było zastąpić go innym dźwiękiem spółgłoskowym lub całkowicie go pominąć. To wcale nie jest trudne.

Najbardziej udany przykład czystego powiedzenia znany był naszym babciom i prababkom. Są to wszystkie znane „Lyuli-Lyuli”:

Lyuli-lyuli-lyuli, ghule wpadły,

Ghula-gulki, słodkie lapuli,

Och, luli-luli-luli, włożyliśmy im wieniec.

Doskonały efekt logopedyczny ma wiele „popularnych” rymów - „gęsi-gęsi, ha-ha-ha” i innych, którzy są znani wszystkim od dzieciństwa.

Możesz zbudować lekcję w następujący sposób:

• Rytmiczne ruchy w rytm piosenki lub paplaniny.Poproś dziecko, aby krążyło po kręgu, idąc tylko na czas z wierszem. Następnie kroki można zmienić na małe skoki do rytmu.
• Gimnastyka oddechowa. Po aktywnej pięciominutowej ofercie przedszkolak oddycha głęboko. W tym przypadku powinien wdychać przez nos i wydychać przez usta w cienkim strumieniu.
• Emocjonalna „kolorystyka”. Po ćwiczeniach oddechowych poproś dziecko o powtórzenie zgody z kolorem emocjonalnym. Niech mimikra i gesty pokazują lisa, sowę, osę, gęsi itp. Pomóż dziecku, stwórz zabawne obrazy, które zechce parodować.

• Piosenki. A teraz możesz śpiewać wiersze i gadać. Jeśli nie da się ich umieścić nawet na prostej muzyce, jak to robiły nasze prababki, śpiewając w kołysce „Lyuli-lyuli-guli”, wtedy można się specjalnie nauczyć piosenek o wyrazistym języku. Takie piosenki można znaleźć na licznych lekcjach wideo na zajęciach z logopedii w Internecie.
• Kolejnym etapem mogą być gry na palec. Poproś dziecko, aby ponownie przemówiło do rozdziałów lub rymu, i zademonstruj swoje spiski na palcach (indeks i środek, umieszczone na poduszkach, mogą przedstawiać osobę chodzącą, a wymachiwanie rękami złożonymi w poprzek pokaż trzepoczące skrzydła gęsi itp.

• Po powyższych ćwiczeniach możesz przejść do bardziej zrelaksowanego pościgu - logicznego i poznawczego. Połóż się na stole przed przedszkolakiem, zdjęcia zwierząt i owadów, które zostały użyte w wierszach. Poproś o pokazanie i nazwanie tych, którzy mają tytuł „P” w tytule (ryby, rak, kruk), a następnie poproś o pokazanie i nazwanie tych, w których nazwach nie ma „H” (pies, sowa, kot). To ćwiczenie pomoże dziecku nauczyć się czytać szybciej.
• Pod koniec zajęć poproś dziecko, aby powtórzyło dla ciebie nowy wiersz i poszczególne słowa. Zrób to kilka razy, wyraźnie, nie zapominając o chwaleniu dziecka. Następna lekcja powinna zacząć się od tego nowego, przedszkolnego rymu lub śpiewu.

Codziennie przygotuj specjalną gimnastykę dla aparatu mowy dziecka. Najlepiej rozpocząć następną lekcję. Przygotuje mięśnie, więzadła, język i usta do wymawiania trudnych dźwięków dla przedszkolaka.

Gimnastyka ma na celu szkolenie mięśni żucia, połykania i twarzy, wspólnie uczestniczą w procesie wymowy, czynią go zrozumiałym i zrozumiałym.

W procesie wymowy biorą udział nie tylko usta i język, ale także narządy oddechowe, klatka piersiowa, ramiona, struny głosowe. Rozważ to podczas gimnastyki i Spróbuj równomiernie wykorzystać wszystkie składniki powołania.

Wcześniej rodzice będą musieli opanować wszystkie ćwiczenia samodzielnie, aby móc pokazać przedszkolaka i osiągnąć klarowne i czyste wykonanie. Dla rozwoju warg warto wykonywać proste ćwiczenia, takie jak trzymanie ust w uśmiechu, a zęby powinny być całkowicie zamknięte.

Powinieneś zacząć od 30 sekund i stopniowo uśmiechać się przez 1-2 minuty. Skutecznie rozwija również artykulację składania ust słomą. Zasada jest taka sama - po pierwsze, rura z ust powinna być trzymana przez 20-30 sekund, ale stopniowo zwiększa się czas trwania ćwiczenia.

Będzie nieco trudniej złożyć usta w bajgiel, podczas gdy zęby są szczelnie zamknięte, a usta są wyciągane przez słomkę, ale otwarte, dzięki czemu można zobaczyć zęby. Stopniowo zadania komplikują się i dodają ruchów, które powinny zapewniać ruchliwość ust.Wargi w kanaliku można więc poruszać po okręgu, w lewo iw prawo, w górę iw dół, przedstawiając tułów słonia lub nos prosiąt.

Wydłużone usta, złożone jak ryba, zamknięte i otwarte. Okazuje się więc zabawna rozmowa ryb na dnie morza. A jeśli wydychasz przez usta, zmuszając wargi do wibracji z przepływu powietrza, dostajesz bardzo zabawnego wściekłego konia, który prycha jak prawdziwa rzecz.

Bardzo zabawna gra, w której dziecko musi narysować coś w powietrzu ołówkiem między ustami, pomoże wzmocnić usta dziecka. Zadaniem osoby dorosłej jest odgadnięcie, co przedstawiło dziecko.

Aby ćwiczyć policzki, możesz bawić się balonami, nadymać policzki i utrzymywać je w tym stanie tak długo, jak to możliwe. W tym przypadku możesz robić śmieszne miny. Jeśli wysadzisz w prawo, a następnie w lewy policzek, dostaniesz chomika, a jeśli wciągniesz oba policzki w usta i przytrzymasz je w tej pozycji, dostaniesz głodnego i zabawnego świstaka.

Możesz ćwiczyć swój język, przedstawiając psa. Aby to zrobić, wysuń język i rozluźnij dolną wargę. Możesz połączyć to ćwiczenie z krótkimi oddechami i ustami wydechowymi. Jeśli wystawisz intensywny czubek języka, możesz grać w komary, a poruszanie językiem w górę iw dół oraz w lewo i w prawo, a także zginanie go w tubie, pomoże ci nie tylko spędzić pięć minut wolnego czasu z przyjemnością, ale także wyćwiczyć mięśnie języka.

Trening szczęki można zrobić z przyjemnością, jeśli dziecko z matką próbuje przedstawić małpę, maksymalnie „wieszając” szczękę lub gniewnego lwa, wyszczuplając dolną szczękę w uśmiechu i wykonując charakterystyczny warczenie.

Lekcje logopedii domowej należy rozpocząć dopiero po zbadaniu dziecka przez specjalistów - laryngologa, neurologa i logopedę. Pomogą ci znaleźć prawdziwe przyczyny defektu mowy i zasugerują niektóre techniki, które będą miały na celu wyeliminowanie konkretnego defektu u danego dziecka, biorąc pod uwagę jego anatomiczne i inne cechy. Badanie logopedyczne pomoże ustalić, w której części aparatu mowy znajduje się klip lub inna przeszkoda.

Angażuj się z dzieckiem codziennie. Dziecko powinno mieć możliwość ciągłego ćwiczenia nowych ruchów i wymowy. Początkowo przedszkolak może narzekać na zmęczenie, ponieważ poprawne sformułowanie aparatu mowy dla niego ponownie. Jednak stopniowo stanie się to naturalne, wszystko okaże się bez większego wysiłku, normalne sformułowanie ust i języka stanie się normą.

Rodzice powinni rozpocząć zajęcia tylko wtedy, gdy dziecko jest wypoczęte, zjedzone, jest w dobrym nastroju, gotowe do zabawy i zajęć. Przez siłę, poprzez przymus, nie prowadzi się zajęć logopedycznych, nie będzie z nich wiele pożytku, jeśli dziecko traktuje je jako usługę.

Mama i tata potrzebują cierpliwości, ponieważ proces korygowania wad mowy jest dość długi i żmudny.

Nie wahaj się zapytać ekspertów o radę. Wskazane jest również czytanie literatury dotyczącej logopedii. W tym wieku możesz polecić książkę N. Teremkova „Praca domowa z logopedią dla dzieci w wieku 5-7 lat”, „Lekcje logopedii - gry dla rozwoju mowy” E. Kosinova i „Zabawa logorytmika” E. Zheleznova. Jeśli chcesz pomóc swojemu dziecku poradzić sobie z wadą mowy, powinieneś zacząć od czytania tych książek.

W następnym filmie znajdziesz jeszcze więcej informacji na temat rozwoju mowy u dziecka w wieku 5-6 lat.