Lekcje logopedii dla dzieci od 3 lat

Każda matka chce widzieć swoje dziecko zdrowe, aktywne, intelektualnie rozwinięte. Z niecierpliwością oczekujemy pierwszych słów naszych dzieci! Niestety, ale nie zawsze spełniają się życzenia rodziców. I są powody do wszystkiego. Przyjrzyjmy się im bardziej szczegółowo.

1. Niekorzystny przebieg ciąży (groźba przerwania ciąży, zatrucia, zakażenia i zatrucia itp.).
2. Odbiór kobiety w ciąży napoje alkoholowe, narkotyki.
3. Powikłania porodu (poród przedwczesny, zamartwica, uraz porodowy itp.).
4. Urazy głowy w okresie do trzech lat.
5. Upośledzenie słuchu u dziecka.
6. Cechy struktury aparatu mowy.
7. Czynnik genetyczny (dziedziczny).
8. Długotrwałe ssanie kciuka lub brodawki sutkowej.
9. Praworęczność.

• Brak zainteresowania dorosłych wokół komunikacji z dzieckiem. Przejawia się to w nieodpowiednim środowisku mowy, to znaczy dziecko rzadko słyszy prawidłową prawidłową mowę dorosłej osoby, zabawom z dzieckiem nie towarzyszą wyjaśnienia. Dorosły opiekuje się dzieckiem w milczeniu, nie koncentrując się na swoich działaniach.
• Zła mowa dorosłych w bezpośrednim otoczeniu dziecka. Może to być zarówno nieprawidłowa wymowa dźwięków, jak i elementarna „lisping”. W rezultacie dziecko naśladuje to, co słyszy.
• Wymagania dorosłych dotyczące prawidłowego wymawiania dźwięku, bez pokazywania dziecku prawidłowej artykulacji. Może to prowadzić do powstania zniekształconego dźwięku (na przykład dźwięk gardła „P”).

Przyjrzyjmy się charakterystykom rozwoju mowy dziecka w wieku trzech lat.

Gdy dziecko osiągnie ten wiek, następuje gwałtowny skok w rozwoju zarówno intelektualnym, jak i werbalnym. Osobliwością tego okresu jest to dziecko staje się szczególnie wrażliwe na język. Chętnie zbiera wszystkie dźwięki wokół siebie i szybko je absorbuje.

Słownik dziecka w tym wieku to około 1900 słów. Zasadniczo składa się z rzeczowników i czasowników, ale w mowie pojawiają się również przysłówki (ciepłe, przerażające), przymiotniki (piękne, duże). Dziecko zaczyna używać uogólniających słów (zwierzęta, kwiaty, zabawki). W tym wieku aktywne jest używanie zaimków (moje, twoje). Ogólnie rzecz biorąc, ten wiek charakteryzuje się szybkim tworzeniem słów, dziecko aktywnie zmienia słowa, aby tworzyć zdania.

Struktura gramatyczna mowy w wieku trzech lat nie została jeszcze utworzona. Są błędy w konstrukcji zdań („Daj mi wielką rękawicę!”). Ale dziecko dobrze powtarza znane krótkie bajki - „Chicken-pock”, „Gingerbread Man”. W tym wieku przedszkolak może prowadzić prosty dialog.

Wymowa dźwiękowa w tym wieku jest wciąż niedoskonała.Istnieją substytucje syczących dźwięków (WF), czasami mogą nie być wymawiane w ogóle (piłka jest arik). Często nie ma dźwięków „L” i „P”, ponieważ są one najtrudniejsze do wymówienia.

Każde dziecko jest inne. Ktoś zaczyna mówić wcześnie, ale przez długi czas używa do tego dwuliterowych konstrukcji, ktoś zaczyna mówić w wieku trzech lat, ale z całymi zdaniami i bez specjalnych zakłóceń w wymowie dźwiękowej. Wszystko zależy od tempa ogólnego rozwoju dziecka, jego środowiska, przeszłych chorób itp.

Ale nadal istnieją pewne znaki, które nie powinny być pozostawione bez opieki przez rodziców.

Oto niektóre z nich:

• dziecko nie interesuje się zabawkami, wszystkie jego gry są stereotypowe i monotonne;
• dziecko po dwóch latach życia nie może poradzić sobie z prostymi zadaniami, takimi jak umieszczenie dużej liny na linie, zbudowanie wieży z kostek;
• nie rozumie prostych instrukcji, na przykład przynosi piłkę;
• jeśli dziecko nie mówi, a istnieje historia chorób dziedzicznych, chorób w czasie ciąży, urazu porodowego.

Każda matka wie, że jeśli odpowiednio zorganizujesz zajęcia dziecka w domu, możesz osiągnąć wielki sukces w jego rozwoju.

Przyjrzyjmy się, jakie działania przyczyniają się do tego:

1. Gry z palcami. Teraz wszyscy wiemy, że rozwój umiejętności motorycznych wpływa na rozwój mowy. Chodzi o strukturę kory mózgowej, w której strefy odpowiedzialne za rozwój ruchliwości są również odpowiedzialne za mowę.
2. Gimnastyka artykulacyjna. Gdzie bez tego? Wszakże tylko dobrze rozwinięte mięśnie aparatu artykulacyjnego przyczyniają się do prawidłowej pozycji języka, warg podczas wymowy dźwięku.
3. Gry na rozwój słuchu.
4. Zapamiętywanie wierszy, czytanie, opowiadanie.

Rozważmy to bardziej szczegółowo.

Najpierw spójrzmy na to, czym jest gimnastyka palców. Ten ruch palców i rąk, który może być aktywny i pasywny. Pierwsza opcja jest odpowiednia dla dzieci w wieku niemowlęcym, druga dla dzieci w wieku przedszkolnym. Gimnastyka obejmuje następujące czynności: masaż, gry w palec, które są połączone z rymowanym tekstem (wiersze) i manipulowaniem małymi przedmiotami.

Jakie są zalety gimnastyki palcami?

1. Rozwój mowy. Inaczej mówiąc, te same półkule podążają za pracą palców jako rozwój mowy. Dlatego doskonałe, małe ruchy poprawiają mowę.
2. Rozwój dotyku. Oczywiste jest, że pracując palcami, dziecko uczy się czuć powierzchnie i wielkość różnych przedmiotów, rozwijając w ten sposób wrażenia dotykowe.
3. Rozwój umiejętności motorycznych. Oczywiste jest, że im częściej dziecko pracuje palcami, im doskonalsze i delikatniejsze są jego ruchy, tym lepsza koordynacja.
4. Rozwój poczucia rytmu i rozwój pamięci. Gry palcowe nie odbywają się bez wymawiania jakichkolwiek zwrotek, rymów, których powtarzanie w połączeniu z rytmicznymi ruchami rąk służy jako rozwój pamięci i poczucia rytmu.

Dzieci w wieku trzech lat bawią się w gry z interesującym palcem, które są obsługiwane przez mowę. Czasami trudno im wymówić tekst, więc wystarczy, że dorosły to zrobi pierwszy. Nie zapomnij wyrazić słów wyraziście, a następnie obniżyć, a następnie podnieść głos, robiąc przerwy. Po kilku powtórzeniach dziecko zapamięta nową grę i chętnie powtórzy za tobą.

Oferujemy kilka gier dla dzieci w wieku trzech lat.

Uchwyty muszą być przymocowane do zamka podczas skręcania palców.Liczenie mowy i kołysanie powstałego zamka na bok:

Na drzwiach jest zamek.

Kto mógłby to otworzyć?

Pukany (gdy mówisz słowo „pukanie” - dotykaj się dłońmi bez rozłączania tkanych palców).

Skręcony (bez rozłączania zamka, jedna ręka ciągnie się w swoją stronę, druga od siebie, kolejno zmieniając je).

Pociągnęli (na tym słowie należy pociągnąć za uchwyty w różnych kierunkach, prostując palce, ale nie całkowicie zwalniając zamek).

I otworzył (zwalniając rączkę, rozłożył je szeroko).

Miękka szczotka malowana

Krzesło, stół i kot Masza. (Połącz wszystkie klocki palców i ruchy palców i nadgarstków, aby wymachiwać pędzlem od prawej do lewej i odwrotnie. Po prawej - otwórz palce. Po lewej stronie - delikatnie połącz palce palców.)

To liczenie nie powinno być wymawiane szybko, podczas gdy ruchy powinny opadać w czasie i rytmie.

Jestem wesołym chrząszczem majowym.

Wiem wszystko

Ogrody wokół

Nad trawnikami

Krąży

Mam na imię

Zhu-Zhu ... (Ściśnij kamerę. Podnieś palec wskazujący i mały palec na bok („wąsy”). Przesuń „wąsy”).

Jeszcze kilka ćwiczeń na ćwiczeniach palcem, patrz poniższy film.

Wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych jest integralną częścią pracy nad kształtowaniem poprawnej wymowy dźwiękowej. Ich zalety są oczywiste, wzmacniają mięśnie aparatu artykulacyjnego, czynią je bardziej mobilnymi, przyczyniają się do zwiększenia objętości i siły ruchu.

Ważne jest, aby podczas ćwiczeń artykulacyjnych przestrzegać pewnych warunków:

• Ćwiczenia należy wykonywać przed lustrem, aby dziecko mogło zobaczyć położenie jego języka w ustach. Musisz zadać pytania wyjaśniające „Gdzie jest język?”, „Co robią twoje usta?”.
• Nie wykonuj ćwiczeń zbyt długo, dziecko może się zmęczyć i stracić zainteresowanie działaniem. Najlepsze będą brane pod uwagę 5-10 minut.
• tempo ćwiczeń powinno być płynne, a następnie stopniowo przyspieszać. Należy zauważyć, że ruchy są dokładne, w przeciwnym razie ćwiczenia nie będą przydatne.

„Kitten Lapping Milk” - otwórz szeroko usta i wykonuj 4-5 ruchów szerokim językiem, naśladując, jak kot mleczny lapps, po czym możesz zamknąć usta i zrelaksować się.

„Spade” - otwórz szeroko usta i umieść cichy język na dolnej wardze, trzymając go w tej pozycji przez 3-5 sekund, po czym język zostanie usunięty i zrelaksowany; „Trąba” - rozciągnij swoje usta do przodu, naśladując pocałunek, i przytrzymaj przez 3-5 sekund w tej pozycji, następnie przywróć ustom spokojną pozycję, zrelaksuj się i odpocznij; „Chomik” - z zamkniętymi ustami napompuj policzki i przytrzymaj przez 3-5 sekund w tej pozycji, a następnie wydech i relaks.

Poniższy film przedstawia kilka ćwiczeń artykulacyjnych, które pomogą ci szybko i poprawnie nauczyć się wymawiać dźwięki.

Formowanie wymowy dźwiękowej zależy bezpośrednio od tego, jak dobrze dziecko odróżnia dźwięki mowy od ucha. Inaczej mówiąc, właściwość ta nazywana jest słyszeniem fonemicznym. Aby upewnić się, że dziecko mówi czysto musi być w stanie odróżnić dźwięki mowy. Powinien być w stanie porównać swoją mowę z mową innych, kontrolować swoją wymowę.

W wieku 3-4 lat dziecko już wie, jak odróżnić dźwięki samogłoskowe w mowie, a następnie spółgłoski są dźwięczne i głuche, twarde i miękkie, syczą. Aby rozwój słuchu nastąpił zgodnie z normą, konieczne jest przeprowadzenie ćwiczeń z rozwojem tej zdolności z dzieckiem. Obejmują one zadania odróżniające głośność dźwięku, źródło dźwięku, rozpoznawanie obiektu, który sprawia, że ​​dźwięk - takie gry są oferowane małym dzieciom.

Faceci, którzy mają 3 lata, częściej oferują zadania wyszukiwania i rozróżniania dźwięków w słowach. Mogą to być następujące gry: „Gdzie jest dźwięk?” - konieczne jest zlokalizowanie dźwięku w słowie (na początku, na końcu, w środku); „Ktokolwiek wymyśli słowa z dźwiękiem ...” to gra wymyślania słów z danym dźwiękiem; „Topi, jeśli słyszysz dźwięk ...” - rozwijaj zdolność słyszenia danego dźwięku w słowie itp.

Wielu rodziców wie, że pożyteczne jest zapamiętywanie poezji przez dzieci. Zobaczmy co?

• Perspektywa się powiększa, zwiększa się aktywne słownictwo dziecka. Dziecko zaczyna używać nie tylko wyuczonych słów w mowie, ale używa już znanych mu struktur gramatycznych. W ten sposób jego mowa staje się bardziej poprawna i bogata.
• Pamięć się rozwija. Udowodniono, że dziecko pamięta lepiej rymowane wzory. Im bardziej dzieciak pamięta małe czworoboki, tym łatwiej będzie mu nauczyć się bardziej złożonych prac w starszym wieku.
• Zwiększa ogólny poziom ludzkiej kultury. Rzeczywiście, w wierszach pisarze odzwierciedlają normy zachowania zapamiętane przez dziecko wraz z wierszami rymowanymi.

Można mówić bez końca o korzyściach płynących z czytania. Sformułujmy główne zalety tej ekscytującej aktywności: dzieła sztuki uczą dobrze, wyjaśniają, jak jest lepsze od zła, wprowadzają otaczający świat, poszerzają słownictwo, uczą się przezwyciężać trudności, rozwijać fantazję, wyobraźnię. Oprócz tej korzyści, czytanie rodzinne łączy matkę i dziecko, daje pozytywne nastawienie emocjonalne. Dzieci lubią słuchać osoby dorosłej i stają się jeszcze bardziej interesujące, gdy czytanie jest poparte jasnymi i jasnymi ilustracjami.

Aby to ekscytujące działanie przyniosło korzyści dziecku, przypomnijmy kilka zasad, których muszą przestrzegać rodzice.

• Wybór książki zależy od pory dnia, nastroju dziecka i jego zdrowia.
• Nie czytajcie strasznych opowieści w nocy.
• Zanim zaczniesz czytać dziecko, zapoznaj się z pracą. Oceń, czy dziecku się spodoba i jaki jest koniec opowieści.
• Czytaj wyraźnie, nie mechanicznie. Zrozum każde słowo.
• Czytaj regularnie, a nie od czasu do czasu.

Przestrzegając tych prostych zasad, uczynisz rozrywkę wspólną z dzieckiem prawdziwą przyjemnością dla was obu.

Pamiętaj, że zajęcia, które zdecydujesz się trzymać ze swoim dzieckiem, nie powinny wyglądać jak ćwiczenia. Wszystko powinno być prowadzone w zabawny sposób, w chwilach, gdy dziecko czuje się dobrze i jest w dobrym nastroju. W przeciwnym razie może mieć odwrotny skutek, dziecko zamyka się lub staje się agresywne.

Najważniejszą rzeczą jest systematyczny charakter zajęć i wkrótce zauważysz sukcesy, które z pewnością zachwycą ciebie i dziecko i dadzą impuls do dalszych osiągnięć.

Przykład zajęć logopedycznych z dzieckiem w wieku 3 lat można zobaczyć w poniższych filmach.